鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩你们——“担当者行动”，是你们给予我们学校师生一笔宝贵的精神财富，给了我们一个温暖的家，一个富足的家，一个充满着浓浓知识氛围的“大家”。

年，对于我们学校而言，是不同寻常的一年，因为这一年我们学校有幸成为了担当者行动的第一批项目学校，并为我们建起了“班班有个图书角”，捐赠给我们学校多册图书。在这里，我谨代表我们学校的全体师生向你们真诚的道一声：“谢谢”！这对于一个边远山区的学校来说，无疑是一笔宝贵的财富！是你们让大山深处的孩子“养在深闺”也能了解到外面的世界，也能学到许许多多课本以外的知识，这笔财富同样也给了我们这些酷爱阅读的老师们。

没参加过阅读教学培训之前，我也觉得课外阅读对学生是非常重要的，特别是在写作这一块，但苦于没接触过阅读教学，也没参加过关于阅读教学方面的学习，所以即使觉得十分重要，也不知道如何去开展好阅读教学。看着那么多图书孤零零的摆在书架上，每天都只是会一遍又一遍的强调让学生要自己去看，看多了，好词好句积累多了，作文就不再难写了。尤其是受应试教育和本地教师绩效考核的双重影响下，我们这些农村边远山区的学校，课外阅读教学不受重视，老师们都把精力放在了课内的这些书本上，一切教学内容都以教科书为主，以应付考试为主。

自年10月份有幸参加了担当者行动“阅读领航员教师成长计划”项目之云南腾冲项目实验区第一期种子教师培训之后，我才深刻地懂得了阅读对于小学生的重要性，才明白开展好学生的阅读课刻不容缓。

现在我就来谈谈参加培训后我和学生之间的阅读经历吧！尽管我面对的是一群刚上二年级的学生，他们都还很小，识字量也不大，但是我觉得必须从现在就开始培养他们的阅读兴趣，那么怎样才能提高孩子们的阅读兴趣呢？

首先，应该要让他们体会到读书的乐趣。

因为他们刚入学一年多，认识的字也不是太多，如果我一开始就给他们规定每天要读多少课外书，那样的话学生反而会失去课外阅读的兴趣，甚至连课本上的知识也可能会反感。于是我就开始引导他们读一些感兴趣的绘本，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，做到心中有数，我此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要”引”而且要”激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐。例如在给学生讲《动物绝对不应该穿衣服》这个故事时，我首先会让学生想想生活中有哪些动物不应该穿衣服，等他们七嘴八舌讨论完之后，我再出示绘本，然后让孩子们观看完第一个不该穿衣服的动物后，再让他们想想下一个不该穿衣服的会是谁？（我觉得老师在讲故事的时候，还可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的表达能力，激发他们想读书的冲动。）就这样，孩子们整堂课都是在讨论声和欢笑声中度过的，这时我再把拼音版的故事书发给他们，此时孩子们就会开始津津有味的读起来。最后我还会布置一个作业，你认为还有哪些动物不应该穿衣服，请把它们以绘本的形式画出来，老师选出最棒的，然后颁发奖品，孩子们别提有多高兴了。但是平时，同学们借图书来看，大部分都是看图，因为他们认识的字不多，于是我就在每天下午的课前用10分钟给他们读一个故事，我读得绘声绘色，同学们听得别提有多认真了。记得有一天下午，我在给他们读《巴巴爸爸》这本绘本时，孩子们一个个都站起来抢着看我手里拿着的《巴巴爸爸》的身体会变形的样子，读到最后我问他们，巴巴爸爸是一个什么样的人时，他们居然都会说巴巴爸爸是一个乐于助人的人，还是一个大英雄，我还没把书放回书架时，就听到好多同学在那儿嚷嚷：“下课后，我还要自己去看《巴巴爸爸》”。这时我就会对同学们说：“我们班的图书架上还有好多和《巴巴爸爸》一样好看的书呢！”从这些经历中，我体会到：我们的学生不是不喜欢读书，而是我们老师首先要带动学生一起读，培养起他们课外阅读的兴趣，时间一长，他不但会自己去找课外书来读，甚至连已有的教学课本他们也会感兴趣了。

其次、阅读是循序渐进的培养，不是一蹴而就的增长。

二年级学生好动，精力集中的时间特别短，让学生静下心来长时间的沉浸在阅读中，是养成良好习惯的前提。二年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书，老师就应该利用课前或者课后一段时间，声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，特别是绘本。俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，孩子们无形中也会受到感染，而且老师也要有计划的坚持每天讲一个小故事，利用课前、课后、午间、班上的图书角、多媒体等教学资源来营造读书氛围，让学生从开学就能感受到校园的书香气息，还可以与同学、老师在交流中找到好的读书方法。这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他们。

通过开展了阅读教学之后，我觉得学生的想象力更丰富了，表达能力也得到了锻炼，看图写作也在不断进步，班上的学习氛围更浓了。我想，只要我和学生一起不断努力，持之以恒，那么他们一定会在阅读的海洋里畅游得更远。

在阅读这块浩瀚的海洋里，有你们的一路陪伴和支持，我相信我们学校的明天会更好，孩子们的明天会更好。“赠人玫瑰，手有余香”，这正是我们学校师生从你们——“担当者行动”身上学到的一种精神，一种无私奉献、勇于担当和懂得感恩的精神。