阅读下面这首诗歌，完成下面小题。拟古诗(其六)[南北朝]鲍照束薪幽篁①里，刈黍寒涧阴。朔风伤我肌，号鸟惊思心。岁暮井赋②讫，程课③相追寻。田租送函谷，兽藁④甲输上林。河渭冰未开，关陇雪正深。答击官有罚，呵辱吏见侵。不谓乘轩⑤意，伏枥还至今。[注]①幽篁：幽暗的竹林。②井赋：天赋地租。③程课：定期的捐税。④藁(gǎo)：喂兽用的禾秆。⑤轩：古时大夫以上所乘的车。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“束薪幽篁里，刈黍寒涧阴”两句写人民不畏严寒，辛勤劳作，营造了丰收的氛围。B.从“讫”到“相追寻”，时间上紧迫急促，情势上咄咄逼人，揭示了统治者贪婪的嘴脸。C.前四句是触发诗人“思”的契机，从“岁暮井赋讫”以下几句是诗人思索的具体内容。D.本诗和陶渊明的《归园田居(其--)》思想内容差异较大，但诗风有相近的地方，都朴实。本题考查对诗歌的理解和赏析能力。设题角度有诗句内容或大意的考查，艺术手法的特点和作用的归类判断、主旨思想的探究、结构思路的整理等等。做题时对每一个选项力求仔细分析、深入理解并与原文全面对照，耐心细致地找出问题，不好直接确定答案时可以借助排除法。这道题四个选项考查角度比较单纯，主要是对诗句内容的理解以及主旨情感和结构脉络的分析把握。A项，“营造了丰收的氛围”错误。诗句大意是在幽暗的竹林里打柴，在背山的寒冷涧谷中收割庄稼，都必然徒劳无功。意在表明失去土地失去粮食的人们只能到毫无希望的地方去寻找生活资料，作绝望的挣扎。象征性地勾画出当时暗无天日、阴寒冷酷、民生凋敝、流离失所的时代氛围，奠定了全诗的基调。可见，选项曲解诗意。故选A。2.诗的最后两句有何含义？请简要分析。意思是没想到自己早年做官从政的愿望，直到今日还未能实现。表达了诗人不得志的悲哀和叹息，抒发了老而不被任用、壮志难酬的愤懑。(意思对即可)本题考查理解诗句含义的能力。答题区间是诗的最后两句，即尾联，这个一定要清楚，不能答非所问，“有何含意”侧重浅层内容和深层主旨；“请简要分析”的意思是要结合诗句加以理解。所以本题的答题思路为：翻译诗句（浅层意）+思想情感（深层意）。尾联中，“不谓”，不料，不意；“乘轩意”，指代做官当权的愿望；“轩”，古时大夫以上所乘的车；“伏枥”，伏卧在槽枥之间，枥，养马的地方。诗人想做官，而且做乘华丽轩车的大官。他与不愿为五斗米折腰的陶渊明不同。”面对同样黑暗的现实，鲍照则表现了积极入世的精神，实现“致君尧舜上，再使风俗淳”（杜甫诗）的宏愿。无奈他的良好愿望与污浊世情太格格不入，因此“乘轩”的意图终成泡影，“伏枥”句就表达了他不得志的悲哀与叹息。借用了曹操《步出夏门行·龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”的诗意，抒发了老而不被擢用，难以腾骧驰骋的愤懑。以个人与时代的双重不幸结束全篇，黯然伤神，韵味深长。这二句暗用典故，是说本来希望仕途得意，不料却直到现在还壮志未遂。典故，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力古诗词鉴赏：落日照大旗，马鸣风萧萧高三复习之古诗词鉴赏题：素练风霜起，苍鹰画作殊诗词鉴赏：江亭晚望+诸将五首宿老师讲古诗词鉴赏：桃李无言一再风，黄鹂惟见绿匆匆古诗词鉴赏：鹧鸪天﹒怀王道甫

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