年中考满分作文及写作指导

山东临沂市年中考作文题目

学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”“不会开花的草？”我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

请以“每一种草都会开花”为话题写一篇文章。要求：１.说真话，叙真事，抒发真情实感。2.除诗歌外，文体不限。3.文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。４.不少于６００字。

这是一道话题作文，考生要对所给话题“每一种草都会开花”的范围、对象、内涵等进行一番艰苦、细致地分析，要抓住其中的关键字、词，特别是“草”“花”的意义要细加注意：既可指自然界的实物，也可喻指社会上的人。也就是说，本文可实写，也可虚写。只要围绕话题来写就行。

话题作文是近年来频繁出现的一种作文形式，对这一类型的作文写作，要求学生要有“慧心”，即是指考生对话题要有自己独特的慧眼和独运的匠心。我们知道，话题作文一般由“材料+提示语+话题+注意（要求）”构成，其中的材料是引出话题，“提示语”是对审题、立意的范围作了限制，“话题”则是审题立意的核心和源泉，“注意（要求）”是引起考生写作时注意的事项。话题作文被后来定型为“三自”模式，即立意自定，文体自选，题目自拟。这“三自”政策为考生写出富有生活气息，时代特色，张扬个性的美文佳作提供了驰骋的空间。虽然这“三自”政策使考生拥有了作文时的范围宽泛、表达灵活、立意自由的权利，但也不能脱离“话题”去闭门造车，否则，仍然会出现偏题、跑题的现象。

因此，在写话题作文时仍要在审题上下工夫。一是要理解话题的内涵与外延，如以①“收获”和②“我的收获”为话题作文，我们首先知道“收获”一词的本义是指“收取成熟的农作物”，由此可描绘出农民秋季收取农作物的繁忙、喜庆的劳动场面，“收获”的比喻义是指“心得”“成果”“结晶”等，由此可记叙学习、工作、生活中受到的教益、启悟，获得的知识，取得的成就等。这就是说，对“收获”的内涵与外延要明确，否则写作时就难免肤浅。另外，①中的“收获”所写范围很大，既可写自己也可写他人，而②中的只能写自己，不能写别人。二是根据自己所掌握的材料，以及话题中所蕴涵的观点、主旨，确定好自己的写作取向。另外，对写作文体，表达的中心，采用的形式，都要有一个全盘考虑，了然心中。

相应地，对以“每一种草都会开花”为话题作文，要花几分钟时间读懂所给“材料”，从中筛选、提炼出一种主题（可以从不同角度去确立所写主题），本题可写自然界的实物，也可喻指社会上的人。也就是说，本文可实写，也可虚写，关键是根据考生的既有生活素材、知识储备、思想认识、感悟体验等进行拟题、立意、选材、行文等。可拟的题目，如“花与草的对话”“我眼中的花与草”“花很美丽，草也有魅力”……；立意可以是“花有花的价值，草有草的用途”；“草与花相得益彰，没有草的默默无闻，可能就没有花的香气迷人，以此可以物喻人”，等；选材方面，可写身边平凡的人，也可写已经功成名就的人为什么有了现在成就的原因……；表达方式可以是记叙、抒情、议论的综合使用；体裁上可以是童话、寓言、戏剧、散文；形式上可以有题记、书信体、小标题、日记体，等等。

花开有声

临沂一考生

每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。

　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　——题记

见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

观遍了沧海横河，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

识尽了壮美森林，高大伟岸，那一株小草却以渺小而柔弱的平凡，让平凡者开出绚丽的花朵。

每一种草都会开花，每一种花都为一种草。正如伟大出自平凡。人可以有“九天揽月，五洋捉鳖”的气概，可以有“金戈铁马，气吞万里”的雄心，可以有“剑锋所指，所向披靡”的壮志。

人都是平凡的。但平凡不表示平庸。你可以平凡，但你绝不能平庸。你须向着你的目标前进，奋斗，拼搏，那么你的那一株草，才会花开有声。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都会开花，而每一朵花也都是一种草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于风雨中，用脆弱的腰杆抵御大风，为的是什么？为了有朝一日可以绽放出耀眼的璀璨花朵。

他朴实得像块石头，一个人，一匹马，一段邮政史上的传奇，他过滩涉水，用２０年的跋涉履行着一生的承诺——王顺友，一个普通而平凡的邮递员，用自己的艰苦与顽强开放出人生最灿烂的花朵！

花开都是有声的，只要你开得绚丽，平凡都是伟大的，只要你平凡得伟大。在平凡面前，请不要低头，不要沮丧，如果你真是金子，今天的平凡肯定遮掩不了你将来的发光！彩蝶，渺小的彩蝶何其妒忌苍鹰的迅疾。殊不知，你蝶恋成双的浪漫是何等的绝伦。

小溪，狭窄的小溪是何其妒忌大海的浩渺。殊不知，你大桥流水的舒适是何等悠闲。

不要羡慕伟大，平凡同样可贵。平凡同样可以孕育伟大！就像每一种草都可以开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声！

其实，生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。

你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！

本文之所以获得满分，原因大致如次：1、所拟题目简洁、醒目，契合话题；题记的使用，让人一下子就能够从整体上对文章有了轮廓性的把握；论点显豁，论证有力，特别是邮递员王顺友的事例的列举，恰到好处，增强了文章的说服力；文中充满哲理的短句随处可见，比如“只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人”“你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！”……读后给人以无限的启示、无比的力量、无尽的感悟，同时也是文章吸引读者的经典句和采分点；文章以“伟大”与“平凡”、“大”与“小”的对比，暗合了“花”与“草”的不同而同样的精彩，等。这些，都是值得同学们学习、借鉴的。

典型事例：一个默默无闻的科技工作者，一个求实的学术教授，一个只知道奉献的“工作狂”，为了中国的水稻事业，为了人类的幸福生活，更为了国家农业能够赶超世界先进水平，他奉献出自己的一切，终于倒在田野上。

他既不是什么科学院的院士，头上也不见得有多少耀眼的光环，只凭借着一颗做人做事的信念去执着、去探究、去耕耘、去思考。尽管硕果累累，但是他从不炫耀自己。朴实无华是他的品格，为人真诚是他的作风。就是这样的一个实实在在的地道“农民朋友”，却写下了中国农业历史上辉煌的篇章。他就是——科学家杨仁崔。（一丘《平凡之中见伟大》）

精美片断：人的生命长度是有限的，可是宽度却是无限的。生活可以平淡，但是不可平庸。其实，每一个人在生活之中扮演的角色不同，可以说大部分人都是平常的。能够从平常之中脱颖而出成就事业，那才是伟大！当我们面对自己的职业价值，得到了社会的承认，影响和带动一批人健康成长，成为国家栋梁之材的时候，那将是一种何等的欣慰！

阅读下面的名言，以“平凡的生命”为话题，写一篇字左右的文章。

1．生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

2．智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。——爱献生

3．生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

针对以上名言，结合所给话题，不妨拟出这样的题目进行写作，《追求生命的质量》《平凡才是真》《平凡中的卓越》……；立意上，可以是“平凡孕育伟大”“只要是有价值、有质量的人生都是精彩的”“可以向往轰轰烈烈的伟大，也可在默默无闻的平凡中实现人生理想”；至于文体、表达、形式等可灵活掌握。

江苏盐城市年中考作文题

什么改变了我

看到这个题目，考生应当高兴，因为，这是一道相当于半命题的作文，就等于命题者给予了你参与命题的“特权”，只要在指代词“什么”的位置上重新放上自己最有话可说的人和事即可，但一定要注意“改变”这个“题眼”，要写出因什么而改变，其过程的来龙去脉要叙述清楚，改变的结果如何等，并且，写作对象主要包括两方面：“什么”和“我”，而侧重点应该是写“我”的变化。

对于补全文题的半命题的作文题，考生有较大的选择余地，出题者往往在题后的括号里留出备选的字、词，这同时也起到了一个提示作用，告诉考生既可以从中选择，也可以独辟蹊径、唯我独有地补全文题。在这一环节中，千万要注意使用好“让你参与命题”的特权，选择自己感受最深，最有话可写，最有情可抒的人或事来行文，这样的话，相信你一定能够一鸣惊人，写出文质兼美的佳作来。如年文题：当面对——的时候（挫折、荣誉、成功、鼓励……）；这里有——（亲情、信任、希望、欢乐、竞争、阳光、反复的宝藏……）；——原来是这样（他，高中生活、电脑、语文、爱、幸福……）等等，即属此类题目。这是写作此类题目的一般方略。

回到本题来说，“什么改变了我”，其中的“什么”，可写具体的某一个人、某件事，又可写一句话、一句名言、一首歌、一部电影，甚至一个不经意的一颦一笑等细微的动作等，选材可大可小。所写的改变一般来说是好的、正面的、积极的，但也不排除写对自己的确产生不好的某个变化，从中认识到它的危害性，并进而又向好的方面改变的曲折故事。

那微笑改变了我

盐城一考生

真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……

那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛地扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能，后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一下艰难行走的货车或是将一把雨伞送给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：

“与人玫瑰，留有余香！”

谓之然否？

从这位考生补全的题目来看，他是深谙半命题作文拟题的要义的，这个题目很有诗意，也富哲理，并且故事性极强，可谓一波三折，开头就能吸引读者急切得“看个究竟”。立意上也颇见功力，由在危急时刻的受助，想到了“与人玫瑰，留有余香！”的大彻大悟，改变了自己之前自私、狭隘的“我不负天下人，也莫让天下人负我”的错误思想，以致“这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……”可见，这样的改变是多么的巨大而刻骨铭心。心理描写的真切、细腻；场景、细节状写的逼真；诗句、设问的绵长回味……都可圈可点，也都为本问获得满分而增添了靓色。

文章所传达出的“微笑”所具有的精神力量与伟大作用，正是我们今天创建“和谐社会”所大力倡导的，主题富有鲜明的时代性。选材上也完全跳出了一般写作者的俗套与窠臼，另人击节赞叹。

精美片断：在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。我想：一个表扬，一个微笑，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但很重要。

微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。（张晓英《微笑的力量》）

典型事例：美国钢琴家波奇，有一次，在密西根州的福林特城演奏时，他发现全场观众很少，还不到半数。他从心里感到很失望。这时，只见他从容地走到舞台前面，微笑着对观众说：“你们福林特城的人一定很有钱，我看你们每个人买了两个座位的票，真阔呀！”话刚落音，全场欢声雷动起来。（《名人幽默搞笑故事大全》）

阅读以下材料，自拟题目，写篇字左右的文章。

1、意大利音乐家帕格尼尼(―年)雇了一辆马车赴剧院演出，眼看就要迟到了。他请车夫快点赶路。“我要付给你多少钱？”帕格尼尼问道。“10法郎。”“你这是开玩笑吧？”“我想不是，今天人们去听你用一根琴弦拉琴(指帕格尼尼演奏他创作的一些G弦上的技巧艰难深的乐曲)，你可是每人收10法郎！”“那好吧”，帕格尼尼说，“我付你10法郎，不过，你得用一个轮子把我载到剧院。”

2、有个少年问莫扎特怎样写交响乐。莫扎特回答道：“您写交响乐还太年轻，为什么不从写叙事曲开始呢？”少年反驳道：“可是您开始写交响乐时才10岁呀？”“对”，莫扎特回答道，“可那时候我没有问过谁交响乐该怎样写。”

从上面两则材料可以知道，富有智慧的人才能化不利为有利；化窘迫尴尬为开怀大笑；将人生的烦恼、苦闷、忧愁付之东流，给自己和身边的人带来快乐与微笑。因此，不妨把作文题就拟为“学会微笑”，围绕这一主题，写一写在生活中应该怎样拥有微笑，并且为他人奉献微笑，使生活、学习、工作……都变得更加美好。